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Abstract/Sommario: Il CEAAL, Consiglio di Educazione di Adulti dell'America Latina: storia, organizzazione attuale e prospettive future.

Abstract/Sommario: Questo numero monografico raccoglie articoli sull'educazione popolare, sia riassumendo la sua storia e il suo significato, sia aggiornandone l'azione e i paradigmi alla società attuale.
Indice:
L'educazione popolare, scommessa politica per la trasformazione della realtà (Rosa Elva Zuniga). Quale democrazia abbiamo e quale desideriamo? (Oscar Jara). America Latina minacciata dalla retrocessione (Frei Betto). Sfide della formazione politica (Joao Colares de Mota Neto, Pedro de Carvalho ...; [Leggi tutto...] Questo numero monografico raccoglie articoli sull'educazione popolare, sia riassumendo la sua storia e il suo significato, sia aggiornandone l'azione e i paradigmi alla società attuale.
Indice:
L'educazione popolare, scommessa politica per la trasformazione della realtà (Rosa Elva Zuniga). Quale democrazia abbiamo e quale desideriamo? (Oscar Jara). America Latina minacciata dalla retrocessione (Frei Betto). Sfide della formazione politica (Joao Colares de Mota Neto, Pedro de Carvalho Pontual). Educazione popolare e formazione politica insieme ai movimenti sociali (Paulo Afonso Barbosa de Brito). Educazione popolare e formazione politica: In tempi di crisi e resistenza (Selvino Heck). Dei diritti e le discussioni di significato: La parola del colibrì (Maria Grisalida Cianci Bastidas). L'economia solidale: costruendo la società del Buen Vivir (Celina Valadez, Elisiane de Fatima Jahn, Eva Carazo Vargas, Rosa Elva Zuniga). La rivoluzione femminista: Le streghe necessarie al tempo del colera (Claudia Korol). La lotta per la libertà torna ad essere ferita nell'anima (Carmen Foro).

Abstract/Sommario: Presentazione.
I.
Contributi preparatori al seminario: 1.
Un concetto delle iniziative di base (WIGNARAJA, Ponna); 2.
perché il seminario? (LOPEZLLERA, Luis).
II.
Contributi durante il seminario: 1.
Ricerca e azione partecipata (FALS BORDA, Orlando); 2."Redes" e le sue interrelazioni con lo sviluppo, la promozione e il potere (ESTEVA, Gustavo); 3.
Il movimento popolare come soggetto del che fare educativo (REINOSO, Luis); 4.
Mobilitazione popolare con la partecipazione della d ...; [Leggi tutto...] Presentazione.
I.
Contributi preparatori al seminario: 1.
Un concetto delle iniziative di base (WIGNARAJA, Ponna); 2.
perché il seminario? (LOPEZLLERA, Luis).
II.
Contributi durante il seminario: 1.
Ricerca e azione partecipata (FALS BORDA, Orlando); 2."Redes" e le sue interrelazioni con lo sviluppo, la promozione e il potere (ESTEVA, Gustavo); 3.
Il movimento popolare come soggetto del che fare educativo (REINOSO, Luis); 4.
Mobilitazione popolare con la partecipazione della donna (ENRIQUEZ, Magda); 5.Progetti generati nel processo popolare (DENAUX, Guillermo); 6.
Il progetto popolare.
Concetto e caratterizzazione (YOPO, Boris); 7.
Scienze sociali e partecipazione al cambio (STAVENHAGEN, Rodolfo); 8.
Tecnologia e intercomunicazione a favore delle organizzazioni di base (PRICE, Glen); 9.
Cooperazione e solidarieta'.
La testimonianza di Oxfam (PICKARD, Miguel); 10.
Il BID, piccoli progetti non governativi e microimprese (PEREZ, Sonia - SZEKERES, Betty - FLETCHER, Silvia); 11.
Appunti critici sulla cooperazione internazionale (MOREHOUSE, Ward); 12.
Riflessioni sul comunicato franco-messicano e l'atto di Contadora per la pace e la cooperazione in Centroamerica.
III.
Contributi all'assemblea: 1.
Relazione all'assemblea e valutazioni sui lavori del seminario (ZUNIGA, Ricardo - FALS BORDA, Orlando); 2.
Aree di lavoro nella Fondazione Ford e i suoi criteri attuali (WINDER, David); 3.
Il CRID, riunione delle ONGs in Francia per un progetto di "hombres de pie'"; 4.
Il settore sociale, prigioniero tra le polarizzazioni dei vertici.
Diversi significati nella realzione con le basi (GARCIA, Jesus); 5.
Partecipazione della donna contadina nei processi di organizzazione comunitaria (RIVERA, Luz Ma.); 6.
Crisi, violazione del diritto e represssione, sfida a ""redes" dei lavoratori (MONROY, Pablo); 7.
La lotta per la liberazione: lavoro senza orario, ne' riposo (NUNEZ, Juan); 8.
La crisi non è una responsabilita' della classe lavoratrice.
E' un prodotto importato (RUIZ, Mario); 9.
Un'autocritica al seminario (CADENA, Felix); 10.
Intervenire come "redes" è sbloccare istituzioni per impiegare risorse negli impegni prioritari: la sfida del rebus (LOPEZLLERA, Luis); 11.
Rete di "redes" a livello nazionale e collegamenti a livello internazionale (ALVAREZ, Miguel); 12.
Conclusione dellaassemblea: Nascita della società (GONZALEZ GRAFF, Jaime).
IV.
Lavori comunitari del seminario.
V.
Annessi.

Abstract/Sommario: Nel quadro del III Seminario Latinoamericano per la Pace e i Diritti Umani, intervista al Segretario Generale del Consiglio di Educazione degli Adulti dell'America Latina, sugli orizzonti che apre l'educazione agli adulti all'agire socio-politico nella regione.

Abstract/Sommario: Teologo ed educatore, l'intervistato Fernando Torres, ripercorre gli anni della sua formazione e del primo impegno sociale (dai 70 agli 80) offrendo così uno sguardo d'insieme al mondo dell'educazione popolare, dei movimenti di base e di alfabetizzazione che si sono intrecciati con le esperienze di Paulo Freire, di Unidad Popular in Cile, della Rivoluzione sandinista in Nicaragua. Sintesi del percorso teologico-educativo dell'America Latina dagli anni '70 ad oggi, l'intervista si chiud ...; [Leggi tutto...] Teologo ed educatore, l'intervistato Fernando Torres, ripercorre gli anni della sua formazione e del primo impegno sociale (dai 70 agli 80) offrendo così uno sguardo d'insieme al mondo dell'educazione popolare, dei movimenti di base e di alfabetizzazione che si sono intrecciati con le esperienze di Paulo Freire, di Unidad Popular in Cile, della Rivoluzione sandinista in Nicaragua. Sintesi del percorso teologico-educativo dell'America Latina dagli anni '70 ad oggi, l'intervista si chiude con la descrizione dell'esperienza di , della situazione attuale della Colombia e del lavoro del .